Narrativas complejas en cuentos tradicionales para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de una institución educativa Guayas, 2024

• Autor: Farfan Villagran, Estela Tatiana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/147743
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/147743
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Narrativas complejas; Cuentos tradicionales; Pensamiento crítico; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Este trabajo investigativo denominado “Narrativas complejas en cuentos tradicionales para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de una institución educativa Guayas, 2024” tuvo como objetivo determinar la influencia del programa narrativas complejas en cuentos tradicionales para desarrollar el pensamiento crítico en educandos de un establecimiento educativo Guayas, 2024. La metodología empleada fue aplicada, de enfoque cuantitativo, diseño preexperimental; donde se contó con una población de 40 escolares de 4to grado de EGB y la técnica aplicada fue la encuesta, junto con el instrumento llamado lista de cotejo. Por el cual, como resultado se obtuvo una significancia de ,000 donde se aceptó la hipótesis alterna y la implementación del programa tuvo una aceptación de nivel alto del 100.0%. Lo que se concluyó que, la aplicación del programa narrativas complejas en cuentos tradicionales permite desarrollar el pensamiento crítico en los educandos de manera más atractiva, dinámica e innovadora; asimismo, este método generó gran interés para atraer la atención del educando hacia la comprensión, interpretación y análisis de la lectura.