Clima escolar y logros de aprendizajes en ciencias sociales en estudiantes del segundo de secundaria de la IE. Virgen de la Puerta - Los Olivos, 2020

• Autor: Araujo Rojas, Esther Ruth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/49836
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/49836
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Clima escolar; Aprendizaje; Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación titulada “Clima escolar y logros de aprendizajes en ciencias sociales en estudiantes del segundo de secundaria de la IE. Virgen de la Puerta - Los Olivos, 2020”, cuyo objetivo fue establecer la relación entre el clima escolar y logros de aprendizaje en estudiantes de una institución educativa pública. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental y de nivel correlacional. La población de esta investigación estuvo constituida por 60 alumnos de segundo de secundaria de la IE. Virgen de la Puerta - Los Olivos, el muestreo fue no probabilístico ya que todos los integrantes de la muestra no tuvieron la misma posibilidad de ser elegidos. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos fueron los cuestionarios. La conclusión fue conforme a la hipótesis general, sobre la variable clima escolar el 50 % el cual representa 30 estudiantes del segundo de secundaria de la IE. Virgen de la Puerta - Los Olivos, 2020, presentaron una percepción a nivel bueno; el 33,3% equivalente a 20 estudiantes que perciben un nivel regular, y el 16,7% equivalente a 10 estudiantes percibe un nivel malo; asimismo en cuanto a la variable logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales el 36,6 % el cual representa 22 estudiantes, presentaron nivel de logro esperado; el 30% equivalente a 18 estudiantes presentaron nivel de proceso; el 20% equivalente a 12 estudiantes presentaron un nivel de inicio; y el 13,4% presentaron nivel logro destacado; los encuestados perciben un alto nivel en cuanto al grado de correlación entre las variables determinada por el Rho de Spearman = 0,891 significa que existe una alta relación positiva entre las variables, frente al (grado de significación estadística) existe relación significativa entre las variables.