Competencias investigativas y pensamiento crítico en estudiantes de una universidad de Cusco, 2025

• Autor: Quillahuaman Quispe, Ronald
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174136
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174136
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia profesional; pensamiento crítico; resolución de problemas; estudiante universitario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se realizó considerando la ODS Nro. 4, especialmente en el aspecto de promover una educación de calidad. En ese sentido, tuvo como objetivo general determinar la influencia de las competencias investigativas en el pensamiento crítico en estudiantes de una universidad de Cusco, 2025. La metodología fue enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel explicativo correlacional-causal, se tuvo una muestra de 84 estudiantes del II, III y IV semestre de la facultad de educación de una universidad pública, se utilizó el cuestionario, para establecer la fiabilidad se usó la prueba alfa de Cronbach, en competencias investigativas se logró un valor de 0.954 y en pensamiento crítico un valor de 0.968. Los resultados descriptivos para competencias investigativas un 9,5% se ubicó en bajo, otro 14,3% en medio y solamente el 76,2% en alto, mientras para pensamiento crítico el 8,3% presentó un nivel bajo, otro 21,4% en medio y solo el 70,2% en alto. Además, se logró un R2 de Nagelkerke que indica que la variabilidad del pensamiento crítico depende del 68,7% de las competencias investigativas, así como se halló un p valor de 0.000. Por consiguiente, se concluyó que las competencias investigativas influyen en el pensamiento crítico de los estudiantes.