Programa de empatía para mejorar la interacción en el aula de una unidad educativa de Ecuador, 2022

Descripción del Articulo

La presente investigación Programa De Empatía Para Mejorar La Interacción En El Aula De Una Unidad Educativa De Ecuador, 2022. Tuvo como objetivo principal demostrar los efectos que produce el programa de empatía en la mejora de la interacción en el aula de una unidad educativa de Ecuador, 2022, sie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Martínez Madrid, Tatiana Geoconda
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/93789
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Empatía - Aspectos psicológicos
Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes
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description La presente investigación Programa De Empatía Para Mejorar La Interacción En El Aula De Una Unidad Educativa De Ecuador, 2022. Tuvo como objetivo principal demostrar los efectos que produce el programa de empatía en la mejora de la interacción en el aula de una unidad educativa de Ecuador, 2022, siendo el tipo de investigación experimental con un diseño pre experimental trabajando con un grupo de estudio aplicando un pre test y post test, obteniendo como resultado en la variable interacciones en el aula con respecto a las dimensiones, existe una media de 33 con una desviación típica de 7 en el post test respecto al pre test con una media de 31 y una desviación típica de 6 en la dimensión comunicación fluida; en la dimensión empatía en el pre test el 23 de 6 se distancia en pos test con 32 de 5; en la dimensión manejo de situaciones en el pre test se observa una media de 15 con una desviación típica de 4 en relación al grupo pos test; en la dimensión interacciones con desconocidos en el pre test la media es de 18 con una desviación típica de 4 en comparación con el post test donde la media es de 24 y una desviación típica de 4. Concluyendo que el programa de empatía genera resultados positivos en las instituciones educativas.
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Tuvo como objetivo principal demostrar los efectos que produce el programa de empatía en la mejora de la interacción en el aula de una unidad educativa de Ecuador, 2022, siendo el tipo de investigación experimental con un diseño pre experimental trabajando con un grupo de estudio aplicando un pre test y post test, obteniendo como resultado en la variable interacciones en el aula con respecto a las dimensiones, existe una media de 33 con una desviación típica de 7 en el post test respecto al pre test con una media de 31 y una desviación típica de 6 en la dimensión comunicación fluida; en la dimensión empatía en el pre test el 23 de 6 se distancia en pos test con 32 de 5; en la dimensión manejo de situaciones en el pre test se observa una media de 15 con una desviación típica de 4 en relación al grupo pos test; en la dimensión interacciones con desconocidos en el pre test la media es de 18 con una desviación típica de 4 en comparación con el post test donde la media es de 24 y una desviación típica de 4. Concluyendo que el programa de empatía genera resultados positivos en las instituciones educativas.PiuraEscuela de PosgradoGestión de la Calidad de ServicioEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEmpatía - Aspectos psicológicosEstudiantes de enseñanza secundaria - ActitudesInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa de empatía para mejorar la interacción en el aula de una unidad educativa de Ecuador, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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