Hábitos de lectura y pensamiento crítico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública 62229, Balsapuerto, Loreto – 2022

• Autor: Villacorta Vásquez, Nataly
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98366
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/98366
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión de lectura; Educación secundaria; Instituciones educativas; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo como objetivo, establecer la relación entre hábitos de lectura y el pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria de la I.E.P. N°62229 San Antonio, del distrito de Balsapuerto, provincia de Alto Amazonas, región Loreto- 2022. El tipo de investigación fue básica, con enfoque cuantitativo no experimental, se utilizó el diseño descriptivo – correlacional, teniendo como muestra a 70 estudiantes del primero al quinto grado de secundaria. Se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios uno de hábitos de lectura y pensamiento crítico. Este estudio tuvo como resultado principal; según el contexto, una correlación directa moderada y significativa entre los hábitos de lectura y el pensamiento crítico. Es así que la investigación concluyó, que los hábitos de lectura se relacionan directa y significativamente con el pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria, porque se obtuvo un Rho de Spearman de 0,305 con un p-valor de 0,010 (bilateral) menor al 0,05 requerido. Es decir, cuánto hay mayor nivel de hábito de lectura hay la tendencia a mejorar el nivel del pensamiento crítico.