Modelo de clase invertida en el aprendizaje de Física en una institución educativa-Machala 2022

• Autor: Campoverde Cárdenas, José Bernabé
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/108186
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/108186
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Aulas invertidas; Estrategias de aprendizaje - Metodología; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la presente investigación cuyo título es Modelo clase invertida en el aprendizaje de la Física en una Institución educativa – Machala 2022, desarrollada con la finalidad de optar el doctorado en educación ante la Universidad César Vallejo de Perú, se consideró como objetivo elaborar un modelo de clase invertida en el aprendizaje de la Física en una institución educativa de Machala, fue de enfoque cuantitativo, tipo básica es de naturaleza no experimental propositivodescriptivo, dentro de la población y muestra por ser censal consideró a 56 estudiantes del ultimo grado de básica superior, la técnica fue la encuesta para la variable del Modelo educativo clase invertida y aprendizaje de la Física los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de análisis respectivamente, como resultado se encontró que existe una necesidad de utilizar un modelo educativo nuevo que logre aprendizajes significativos en la asignatura de Física.