En la presente investigación cuyo título es Modelo clase invertida en el aprendizaje de la Física en una Institución educativa – Machala 2022, desarrollada con la finalidad de optar el doctorado en educación ante la Universidad César Vallejo de Perú, se consideró como objetivo elaborar un modelo de clase invertida en el aprendizaje de la Física en una institución educativa de Machala, fue de enfoque cuantitativo, tipo básica es de naturaleza no experimental propositivodescriptivo, dentro de la población y muestra por ser censal consideró a 56 estudiantes del ultimo grado de básica superior, la técnica fue la encuesta para la variable del Modelo educativo clase invertida y aprendizaje de la Física los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de análisis respectivamente, como resultado se encontró que existe una necesidad de utilizar un modelo educativo nuevo que ...

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito principal analizar la necesidad de que se implemente un modelo activo como es la clase invertida en el aprendizaje de la Física en una institución educativa de la ciudad de Machala en los estudiantes de tercer año de bachillerato. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo, no experimental, el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario. Los datos se recogieron de manera longitudinal a los estudiantes. La muestra del estudio fue de 56 participantes. Los resultados obtenidos demostraron que los docentes mantienen en sus procesos áulicos el uso de métodos tradicionales provocando la desmotivación de los estudiantes, que así mismo los estudiantes necesitan una nueva metodología que logre aprendizajes significativos que enlacen y consideren sus necesidades con preferencias como e...