El K-pop como recurso didáctico en la enseñanza de las Teorías de la Comunicación, 2025

• Autor: Palacios Galindo, Leidy
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173377
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173377
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Recursos educacionales; Intercambio cultural; Teorías de la Información; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación responde al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), al promover el uso del K-pop como recurso didáctico innovador en la enseñanza de las Teorías de la Comunicación. Siendo el objetivo analizar de qué manera el K-pop puede ser usado como recurso didáctico en la enseñanza de las Teorías de la Comunicación. De igual forma, la investigación fue de tipo básica, con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico. En cuanto a la recolección de datos, se empleó una guía de entrevistas a docentes expertos en Ciencias de la Comunicación. A nivel de los resultados se encontró que los docentes de Ciencias de la Comunicación consideran que el K-pop no sólo motiva, sino que amplía el análisis crítico de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, se concluye que el K-pop es un recurso didáctico útil en la enseñanza de las Teorías de la Comunicación, puesto que permite conectar los intereses de los estudiantes y los conceptos a presentar en clase. Concluyendo que su valor como recurso didáctico consiste en su potencial para ejemplificar conceptos complejos por medio de ilustraciones cercanas, actuales y visuales.