Estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de secundaria de un centro educativo del Cercado de Lima,2022

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La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria del Cercado de Lima, como una manera de reflexionar sobre la calidad educativa y poder proyectar el éxito del estudiante en una futura carrera profesiona...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Sanchez Muñoz, Vanessa Gissela
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/140313
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/140313
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estilo activo
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description La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria del Cercado de Lima, como una manera de reflexionar sobre la calidad educativa y poder proyectar el éxito del estudiante en una futura carrera profesional. Para ello se aplicaron 2 instrumentos estandarizados para validar la correlación entre las dos variables. La metodología que se utilizó fue la básica, no experimental correlacional con corte transversal. Para medir las variables se utilizó el cuestionario CHAEA de Alonso Honey sobre estilos de aprendizaje y el test de comprensión lectora de Tapia y Silva. En conclusión, los resultados sobre la comprensión lectora fue regular y el estilo predominante fue el activo. Además, existe una correlación positiva con un valor de 0,787, el cual indica que 78,7% es una correlación positiva entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora.
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Además, existe una correlación positiva con un valor de 0,787, el cual indica que 78,7% es una correlación positiva entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstilo activoReflexivoTeóricoPragmáticoComprensión lectorahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de secundaria de un centro educativo del Cercado de Lima,2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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