La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre la gamificación y la comprensión de textos en los estudiantes de segundo de secundaria de la I.E. 1197 Nicolás de Piérola, 2021. Esta investigación se desarrolló dentro del enfoque cuantitativo de tipo básica. Respe...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Crespo Tintaya, Reyna Isabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/104727
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/104727
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gamificación
Didáctica
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
id UCVV_104a56ed2ad7901f824d6a76ff636d0c
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/104727
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
title La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
spellingShingle La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
Crespo Tintaya, Reyna Isabel
Gamificación
Didáctica
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
title_short La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
title_full La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
title_fullStr La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
title_full_unstemmed La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
title_sort La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
author Crespo Tintaya, Reyna Isabel
author_facet Crespo Tintaya, Reyna Isabel
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Sanchez Aguirre, Flor de Maria
dc.contributor.author.fl_str_mv Crespo Tintaya, Reyna Isabel
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Gamificación
Didáctica
Estudiantes
topic Gamificación
Didáctica
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
description La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre la gamificación y la comprensión de textos en los estudiantes de segundo de secundaria de la I.E. 1197 Nicolás de Piérola, 2021. Esta investigación se desarrolló dentro del enfoque cuantitativo de tipo básica. Respecto al nivel de esta investigación es descriptivo correlacional de diseño no experimental de variante correlacional transversal. La población muestra estuvo constituida los 90 estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. N°1197, utilizándose como instrumentos el cuestionario para la variable gamificación y una Prueba tipo test para medir la comprensión de textos en idioma inglés. Los resultados de la comprobación de hipótesis mostraron un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de 0,828 y un nivel de significancia bilateral de 0,000; concluyéndose que existe una relación positiva y significativa entre la gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes de segundo de secundaria de la I. E. 1197 Nicolás de Piérola, 2021.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-01-20T18:31:24Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-01-20T18:31:24Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/104727
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/104727
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/1/Crespo_TRI-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/2/Crespo_TRI.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/4/Crespo_TRI-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/6/Crespo_TRI.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/5/Crespo_TRI-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/7/Crespo_TRI.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 686fa40ccb2d7aec8aadc9dee36f5e70
770b871b4ea539e566c3876395a6478e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
4ef19979362cc3aa84125947d420daa5
c49797c2e864008e0654e856ed8add3a
90328630771b9afdb63ec8039ee346b2
90328630771b9afdb63ec8039ee346b2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1807921294057930752
spelling Sanchez Aguirre, Flor de MariaCrespo Tintaya, Reyna Isabel2023-01-20T18:31:24Z2023-01-20T18:31:24Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/104727La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre la gamificación y la comprensión de textos en los estudiantes de segundo de secundaria de la I.E. 1197 Nicolás de Piérola, 2021. Esta investigación se desarrolló dentro del enfoque cuantitativo de tipo básica. Respecto al nivel de esta investigación es descriptivo correlacional de diseño no experimental de variante correlacional transversal. La población muestra estuvo constituida los 90 estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. N°1197, utilizándose como instrumentos el cuestionario para la variable gamificación y una Prueba tipo test para medir la comprensión de textos en idioma inglés. Los resultados de la comprobación de hipótesis mostraron un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de 0,828 y un nivel de significancia bilateral de 0,000; concluyéndose que existe una relación positiva y significativa entre la gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes de segundo de secundaria de la I. E. 1197 Nicolás de Piérola, 2021.Lima NorteEscuela de PosgradoEducación InterculturalBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGamificaciónDidácticaEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Didáctica en Idiomas ExtranjerosUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Didáctica en Idiomas Extranjeros09104533https://orcid.org/0000-0001-6416-681741004844199297Cervera Cajo, Luz EmeritaAyvar Bazan, ZoilaSanchez Aguirre, Flor de Mariahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCrespo_TRI-SD.pdfCrespo_TRI-SD.pdfapplication/pdf7332096https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/1/Crespo_TRI-SD.pdf686fa40ccb2d7aec8aadc9dee36f5e70MD51Crespo_TRI.pdfCrespo_TRI.pdfapplication/pdf7332096https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/2/Crespo_TRI.pdf770b871b4ea539e566c3876395a6478eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTCrespo_TRI-SD.pdf.txtCrespo_TRI-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain139333https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/4/Crespo_TRI-SD.pdf.txt4ef19979362cc3aa84125947d420daa5MD54Crespo_TRI.pdf.txtCrespo_TRI.pdf.txtExtracted texttext/plain142716https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/6/Crespo_TRI.pdf.txtc49797c2e864008e0654e856ed8add3aMD56THUMBNAILCrespo_TRI-SD.pdf.jpgCrespo_TRI-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4658https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/5/Crespo_TRI-SD.pdf.jpg90328630771b9afdb63ec8039ee346b2MD55Crespo_TRI.pdf.jpgCrespo_TRI.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4658https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/104727/7/Crespo_TRI.pdf.jpg90328630771b9afdb63ec8039ee346b2MD5720.500.12692/104727oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1047272023-01-22 22:10:47.025Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.905817
La gamificación y la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del segundo de secundaria, 2021
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares