Juego libre en sectores en las habilidades sociales en preescolares de 5 años de un inicial de Pueblo Libre, 2025

Descripción del Articulo

El presente informe de investigación, guarda relación con el ODS 4 referente a asegurar una educación de calidad, inclusiva y justa, cuyo objetivo fue determinar el efecto del juego libre en sectores en el desarrollo de las habilidades sociales en preescolares de 5 años de un inicial de Pueblo Libre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pando Aite, Ketty Edith
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174354
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/174354
Nivel de acceso:acceso abierto
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Educación de la primera infancia
Habilidades sociales
Secuencia didáctica
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description El presente informe de investigación, guarda relación con el ODS 4 referente a asegurar una educación de calidad, inclusiva y justa, cuyo objetivo fue determinar el efecto del juego libre en sectores en el desarrollo de las habilidades sociales en preescolares de 5 años de un inicial de Pueblo Libre,2025. El tipo de investigación fue aplicada, con un diseño pre experimental con un solo grupo. La población estuvo constituida por 103 niños. Se utilizó la prueba estadística Test de rangos de Wilcoxon, para comprobar la hipótesis de la investigación. Los resultados obtenidos en el pre test demostraron el 100% de niños se encontraban en un rango inadecuado y regular en el desarrollo de las habilidades sociales, pero luego de haber aplicado la secuencia metodológica del juego libre en sectores, se evidenció en el pos test, un incremento significativo en un 77% de ellos en un rango adecuado en el desarrollo de las habilidades sociales. Con los resultados obtenidos de la prueba estadística, valor p=0.001, se concluye aceptando la hipótesis de investigación que afirma que el juego libre en sectores desarrolla significativamente las habilidades sociales en los niños de cinco años de un inicial de Pueblo Libre.
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Los resultados obtenidos en el pre test demostraron el 100% de niños se encontraban en un rango inadecuado y regular en el desarrollo de las habilidades sociales, pero luego de haber aplicado la secuencia metodológica del juego libre en sectores, se evidenció en el pos test, un incremento significativo en un 77% de ellos en un rango adecuado en el desarrollo de las habilidades sociales. Con los resultados obtenidos de la prueba estadística, valor p=0.001, se concluye aceptando la hipótesis de investigación que afirma que el juego libre en sectores desarrolla significativamente las habilidades sociales en los niños de cinco años de un inicial de Pueblo Libre.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJuego libreEducación de la primera infanciaHabilidades socialesSecuencia didácticaPreescolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Juego libre en sectores en las habilidades sociales en preescolares de 5 años de un inicial de Pueblo Libre, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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