Habilidades sociales en niños de 4 años de la Institución Educativa 2051, Carabayllo - 2020

• Autor: Hurtado Barreto, Kenia Joselyn
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/52103
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/52103
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Niños - Habilidades sociales; Niños – Comunicación; Educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de esta investigación fue determinar las diferencias en los niveles de habilidades sociales en niños de 4 años de la Institución educativa 2051, Carabayllo- 2020. Para lo cual, se plantearon preguntas de investigación que han orientado el estudio en el contexto educativo. El estudio es de enfoque cuantitativo, dado que se utiliza la estadística como una de sus herramientas para el recojo de datos, procesamiento, análisis y presentación de los resultados. Asimismo, se utilizan los procedimientos del método científico como una estrategia científica general y unitaria. También, este estudio es de tipo básico, descript ivo comparativo, transversal. La muestra de este estudio, fue de 70 niños y niñas de 4 años de la institución educativa 2051. En relación al objetivo general, se concluye que, existen diferencias en los niveles de habilidades sociales de acuerdo con las aulas pequeños constructores los cuales se encuentran en el nivel alto con el 85%, la segunda aula pequeños brillantes 70% y los pequeños rayitos de luna 22%, con lo cual se demuestra que la estadística dividida en tres grupos obtuvo en la prueba de H de Kruskal-Wallis un valor de significancia de p=0,008; el cual es menor a 0,05 y comprueba que si existe diferencias en los niveles.