TIC y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Lima, 2024

• Autor: Paniura Ovalle, Josefina
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171925
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171925
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología de la información; Lectura; Comprensión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación se desarrolló conforme al Objetivo cuatro de Desarrollo Sostenible, busca Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, cuyo objetivo fue, determinar la relación entre las TIC y comprensión lectora en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Lima, 2024. El tipo de investigación es correlacional descriptivo y de diseño no experimental, de corte transversal. La población fue 80 estudiantes, y la muestra probabilística de 80 estudiantes, los instrumentos fue la escala de las TIC y comprensión de textos. Ambos instrumentos fueron evaluados a través de una prueba piloto de 10 estudiantes; la confiabilidad por consistencia interna de Alpha de Crombach, se obtuvo un valor de 0.811, para las TIC, respecto al segundo instrumento fue de 0.865, para la comprensión de textos. Los resultados indicaron una de correlación de 0,845, lo que confirma la existencia de una relación entre el uso de las TIC y la comprensión de textos. La conclusión, a través de estos resultados se puede confirmar una correlación alta entre las TIC y la comprensión de textos.