La evaluación formativa y su impacto en la calidad del aprendizaje por competencias en una universidad de Lima, 2022

• Autor: Tomy Rodriguez, Vanessa Celeste
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96069
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96069
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación; Calidad en la enseñanza; Universidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada “La evaluación formativa y su impacto en la calidad de aprendizaje por competencias en una Universidad de Lima, 2022”; su objetivo es explicar la medida del impacto de la evaluación formativa en la calidad de aprendizaje por competencias en una Universidad de Lima, 2022. La Investigación desarrollada fue de tipo básica, nivel correlacional transversal, diseño experimental con un enfoque cuantitativo y de variables cualitativas. Con una población de 50 estudiantes y una muestra de 50 estudiantes, se procesó los datos recolectados mediante el software SPSS25, se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario, validados por juicios de expertos y un índice de confiabilidad Alpha de Cronbach de 0.855 para la variable evaluación formativa y de 0,845 para la variable calidad de aprendizaje, ambos de alta confiabilidad. Los resultados del valor del Rho de Spearman es 0,567, el valor de significación (sig.) es 0,001 menor a 0,05 establecido por el estudio. Se concluye que existe una correlación positiva moderada y significativa entre las dos variables, según la tabla de interpretación de los valores del Rho de Spearman.