Aprendizaje basado en problemas y competencias del proceso de atención en internos de enfermería, Lima 2025
Descripción del Articulo
La investigación aborda el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, orientado a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Tiene como objetivo general determinar la relación entre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y las competencias del proceso de atención en internos de enferme...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176219 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/176219 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje activo Personal de enfermería Competencia profesional Proceso de aprendizaje https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación aborda el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, orientado a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Tiene como objetivo general determinar la relación entre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y las competencias del proceso de atención en internos de enfermería de un hospital público de Lima en el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y transeccional, nivel descriptivo-correlacional y método hipotético-deductivo. La muestra se conformó 57 internos y como instrumento de recolección se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. Los resultados mostraron una correlación moderada y significativa entre el ABP y las competencias del proceso de atención (Tau-b de Kendall = 0.312; p = 0.001). En conclusión, se respaldó su implementación como una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer la formación profesional y contribuir a una atención de salud más segura, reflexiva y centrada en los pacientes. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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