Disciplina escolar desde la perspectiva de padres de niños de una institución educativa de nivel inicial, Lima Este 2025

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La investigación estuvo enlazado al objetivo de desarrollo sostenible número tres, puesto que se encuentra en relación a la evolución de la salud y al bienestar, por ello, el objetivo principal del estudio fue analizar la disciplina escolar desde la perspectiva de padres de niños de una Institución...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Arroyo Narro, María Consuelo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174577
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/174577
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Disciplina
Padres
Salud
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description La investigación estuvo enlazado al objetivo de desarrollo sostenible número tres, puesto que se encuentra en relación a la evolución de la salud y al bienestar, por ello, el objetivo principal del estudio fue analizar la disciplina escolar desde la perspectiva de padres de niños de una Institución Educativa nivel inicial, Lima este 2025. La investigación se desarrolló mediante la metodología cualitativa y tipo básica, recabando información en base a la técnica de entrevista semiestructurada que contó con 10 preguntas aplicadas a 10 padres de ambos sexos. Para el análisis de la información y valorización de los resultados, se utilizó el programa Atlas.ti versión 25. Los resultados indican que el objetivo general de disciplina escolar desde la perspectiva de los padres, se confirma su cumplimiento y una diferencia entre las subcategorías al observar su coeficiente de coocurrencia, con valores 0.30, 0.27, 0.23, encontrándose en un nivel moderado la subcategoría componente cognitivo y un nivel bajo los componentes afectivos y conductuales. Así mismo, las subcategorías del estudio se encontraron asociadas con la disciplina escolar. En conclusión, los padres perciben que deben emplear la disciplina escolar como mecanismo regulatorio para sus hijos de manera adecuada.
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Los resultados indican que el objetivo general de disciplina escolar desde la perspectiva de los padres, se confirma su cumplimiento y una diferencia entre las subcategorías al observar su coeficiente de coocurrencia, con valores 0.30, 0.27, 0.23, encontrándose en un nivel moderado la subcategoría componente cognitivo y un nivel bajo los componentes afectivos y conductuales. Así mismo, las subcategorías del estudio se encontraron asociadas con la disciplina escolar. En conclusión, los padres perciben que deben emplear la disciplina escolar como mecanismo regulatorio para sus hijos de manera adecuada.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDisciplinaPadresSaludhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Disciplina escolar desde la perspectiva de padres de niños de una institución educativa de nivel inicial, Lima Este 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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