Tecnologías de la información y la comunicación y gestión administrativa en docentes de primaria de dos Instituciones Educativas - UGEL Cusco, 2020

• Autor: Castañeda Contreras, Mary Luz
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/56373
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/56373
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión administrativa; Docente; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la gestión administrativa, según la percepción de docentes de primaria de dos instituciones educativas de UGEL Cusco, 2020. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y diseño no experimental correlacional, teniendo como población a 110 docentes, mismos que fueron tomados como muestra de estudio (46 de la I.E. San Francisco de Borja y 64 de la I.E. Clorinda Matto de Turner). Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Se evidenció que el nivel de las TIC percibida por los docentes es alta en el 63.6% y nivel medio en 35.5%. Sobre la gestión administrativa el 34.5% la calificó en nivel medio y para otro 63.6% dicha gestión es alta. Se encontró a nivel de dimensiones, que el equipamiento de las Tics (p = ,052 > ,05), el uso del internet en las Tics (p = ,594 > ,05) y la aplicación de las Tics (p = ,061 > ,05) no se relacionan a la gestión administrativa; en contraste, la dimensión capacitación en Tics (p = ,001 < ,05) sí se relaciona significativamente y de forma directa con la gestión administrativa en las I.E. de la UGEL Cusco, 2020, pero a un grado de relación débil (rho de Spearman = ,325). Se concluye una relación estadísticamente significativa (p = ,001 ,05) y de grado débil (rho = ,310) entre las Tics y la gestión administrativa.