Estrategias narrativas en el hábito lector en niños de 4 años en una institución educativa, San Juan de Lurigancho, 2024

Descripción del Articulo

Una de las habilidades más importantes que debe desarrollar un niño o niña para tener éxito en la escuela y en la vida es la capacidad de leer y comprender un texto. La investigación estuvo relacionada con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) de alcanzar una educación de calidad, por esta razó...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cabrera Cruz, Jesica Anabel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159817
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Materia:Estrategias narrativas
Hábito lector
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description Una de las habilidades más importantes que debe desarrollar un niño o niña para tener éxito en la escuela y en la vida es la capacidad de leer y comprender un texto. La investigación estuvo relacionada con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) de alcanzar una educación de calidad, por esta razón se planteó como objetivo principal de este estudio “determinar la influencia de las estrategias narrativas en los hábitos lectores de niños de cuatro años de una institución educativa en San Juan de Lurigancho. La investigación es de tipo aplicado, de nivel aplicativo, de diseño experimental y el subdiseño es preexperimental de corte longitudinal. La población en estudio fue de 195 niños. El instrumento utilizado fue una ficha de observación dirigido a 25 niños, el principal resultado es que luego de aplicar el programa se evidenció una mejora en el postest, alcanzando un nivel de inicio del 0%, un 4% en proceso y un 96% en el nivel logrado. Y como conclusión principal fue que las estrategias narrativas aplicadas en el programa influyeron de manera positiva en el hábito lector de los niños. alcanzando un valor de significancia menor a 0.05 según el análisis estadístico no paramétrico de Wilcoxon aplicado.
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Y como conclusión principal fue que las estrategias narrativas aplicadas en el programa influyeron de manera positiva en el hábito lector de los niños. alcanzando un valor de significancia menor a 0.05 según el análisis estadístico no paramétrico de Wilcoxon aplicado.Lima EsteEscuela de Educación PrimariaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias narrativasHábito lectorLectura infantilDesarrollo cognitivohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias narrativas en el hábito lector en niños de 4 años en una institución educativa, San Juan de Lurigancho, 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación PrimariaUniversidad César Vallejo. 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