Estrategias pedagógicas inclusivas en estudiantes neurodiversos una institución educativa del nivel inicial de Cajamarca

• Autor: Barrientos Flores, Maria
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159951
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159951
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inclusivas; Neurodiversos; Estrategias; Métodos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de esa investigación es dar conocer las estrategias pedagógicas inclusivas en estudiantes neurodiversos para desarrollar diferentes estrategias, métodos y técnicas que pueda ayudar a los estudiantes en una institución educativa de Cajamarca. El estudio que se realizó según su intención es aplicado con enfoque cualitativo y deseño fenomenológico, mediante una guía de entrevista realizada a 4 docentes de nivel de inicial de una institución educativa de la educación básica regular. En resumen la investigación destaca la importancia de promover estrategias pedagógica inclusivas en estudiantes neurodiversos, con igualdad de oportunidades a través de la eliminación de barreras y la implementación de apoyos para garantizar un aprendizaje de calidad que se adapte a las diferentes necesidades a los estudiantes inclusivos neurodiveros, se enfatiza el compromiso y capacitación a los docentes, llevar cursos de especialización y también la aceptación de los padres de familia para llevar mejor atención a los estudiantes neurodiveros de las instituciones educativa para mejorar su práctica pedagógica utilizando diversas estrategias en el enfoque comunicativo para adaptar la planificación curricular.