Motivación y método de aprendizaje basado en problemas en estudiantes de un instituto de educación superior de Andahuaylas, 2024

• Autor: Tello Cardenas, Neisser Stick
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161662
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161662
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Método de aprendizaje basado en problemas; Desarrollo sostenible; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El trabajo plantea el objetivo de Desarrollo Sostenible 4, eque promueve la educación inclusiva y equitativa de calidad. El objetivo general fue determinar la influencia de la motivación en el método de aprendizaje basado en problemas en estudiantes de un instituto de educación superior de Andahuaylas, Apurímac, 2024. La metodología es tipo aplicativa, descriptivo, correlacional, experimental, con una muestra de 78 estudiantes, se aplicó un pre y post tes para evaluar las dos variables. Como resultado descriptivo en el pre test el mayor porcentaje fue 61,5% donde los estudiantes tuvieron baja motivación y bajo manejo del ABP, en el post test el mayor porcentaje fue 71,8% los estudiantes tuvieron alta motivación y alto manejo del ABP. El resultado inferencial muestra que el Coeficiente de determinación del R2 en 89,8% plantea la Influencia de la Motivación sobre el Método del ABP. Del mismo modo el coeficiente de Pearson es de ,948a con correlación perfecta positiva. La prueba ANOVA muestra que el nivel de Sig. ,000b el cual < a 0.05 por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Las variables se encuentran linealmente relacionadas.