Ansiedad por los exámenes y rendimiento académico en los estudiantes de un instituto superior de Chimbote 2024

Descripción del Articulo

Esta investigación aborda la relación entre la ansiedad por los exámenes y el rendimiento académico en estudiantes de un Instituto Superior de Chimbote 2024, este se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible de bienestar y salud mental. El objetivo general es determinar el impacto significativ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramirez Vilca, Katherine Lizbeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152662
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/152662
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Ansiedad por los exámenes
Rendimiento académico
Educación superior
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description Esta investigación aborda la relación entre la ansiedad por los exámenes y el rendimiento académico en estudiantes de un Instituto Superior de Chimbote 2024, este se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible de bienestar y salud mental. El objetivo general es determinar el impacto significativo de la ansiedad por los exámenes en el rendimiento académico en los estudiantes de un Instituto Superior de Chimbote de 2024. Utilizando un enfoque cuantitativo no experimental, se aplicaron cuestionarios a una muestra de 60 estudiantes del instituto. Los resultados muestran que altos niveles de ansiedad están relacionados con un menor rendimiento académico y tienen un impacto negativo en la autoestima y el bienestar psicológico de los estudiantes. Además, se identificaron dos dimensiones de ansiedad: la ansiedad de estado y la ansiedad de rasgo, ambas influyentes en el desempeño académico. Las conclusiones sugieren la necesidad de implementar estrategias de apoyo psicológico y académico para mitigar los efectos de la ansiedad y promover un entorno educativo más saludable.
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Además, se identificaron dos dimensiones de ansiedad: la ansiedad de estado y la ansiedad de rasgo, ambas influyentes en el desempeño académico. Las conclusiones sugieren la necesidad de implementar estrategias de apoyo psicológico y académico para mitigar los efectos de la ansiedad y promover un entorno educativo más saludable.TrujilloPrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAnsiedad por los exámenesRendimiento académicoEducación superiorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Ansiedad por los exámenes y rendimiento académico en los estudiantes de un instituto superior de Chimbote 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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