Resiliencia y aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 2071 César Vallejo, Los Olivos, 2020

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El presente estudio con el título “Resiliencia y aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa César Vallejo, Los Olivos, 2020”, tiene como propósito determinar la relación entre la resiliencia y aprendizaje autónomo. Además, el estudio es de tipo básico y diseño no e...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Espinoza Neyra, Elizabet Guadalupe
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/62506
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/62506
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje (educación secundaria) - Metodología
Resiliencia - Aspectos psicológicos
Instituciones educativas
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description El presente estudio con el título “Resiliencia y aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa César Vallejo, Los Olivos, 2020”, tiene como propósito determinar la relación entre la resiliencia y aprendizaje autónomo. Además, el estudio es de tipo básico y diseño no experimental correlativo. Se utilizó una muestra no probabilística que estuvo compuesta por 77 estudiantes de ambos sexos de quinto grado de secundaria; se empleó los instrumentos del Cuestionario de Resiliencia de Castilla y el Cuestionario de Aprendizaje autónomo de Alvarado, siendo adaptados al contexto. Estos instrumentos obtuvieron la confiabilidad mediante el alfa de Cronbach (Resiliencia α: 0.898 y Aprendizaje autónomo α: 0.931). Por tanto, los resultados del estudio indicaron que no existe relación de la Resiliencia y el Aprendizaje autónomo en estudiantes del quinto grado de secundaria, tal como lo muestran el estadístico de Spearman -0.073, y el valor de significancia ƿ es 0.531˃0.05.
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spelling Jaramillo Ostos, Dennis FernandoEspinoza Neyra, Elizabet Guadalupe2021-06-03T20:28:20Z2021-06-03T20:28:20Z2021https://hdl.handle.net/20.500.12692/62506El presente estudio con el título “Resiliencia y aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa César Vallejo, Los Olivos, 2020”, tiene como propósito determinar la relación entre la resiliencia y aprendizaje autónomo. Además, el estudio es de tipo básico y diseño no experimental correlativo. Se utilizó una muestra no probabilística que estuvo compuesta por 77 estudiantes de ambos sexos de quinto grado de secundaria; se empleó los instrumentos del Cuestionario de Resiliencia de Castilla y el Cuestionario de Aprendizaje autónomo de Alvarado, siendo adaptados al contexto. Estos instrumentos obtuvieron la confiabilidad mediante el alfa de Cronbach (Resiliencia α: 0.898 y Aprendizaje autónomo α: 0.931). Por tanto, los resultados del estudio indicaron que no existe relación de la Resiliencia y el Aprendizaje autónomo en estudiantes del quinto grado de secundaria, tal como lo muestran el estadístico de Spearman -0.073, y el valor de significancia ƿ es 0.531˃0.05.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje (educación secundaria) - MetodologíaResiliencia - Aspectos psicológicosInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Resiliencia y aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 2071 César Vallejo, Los Olivos, 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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