EFICACIA DE LA WEBQUEST EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA COMUNICACIÓN EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E. SAN JUAN MACÍAS 5097CALLAO, 2013

• Autores: Chaucayanqui Mogrovejo, Gladys, Yapo Solórzano, Rita
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/10490
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/10490
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Webquest; Aprendizaje; Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como problema ¿Cuál es la eficacia de la Webquest en el aprendizaje del área de comunicación en los alumnos del 6to grado de primaria de la I.E. San Juan Macías 5097 Callao, 2013? Presenta como objetivo “Determinar la eficacia de la Webquest en el aprendizaje del área de comunicación. Esta tesis se llevó a cabo bajo la metodología hipotético deductivo de enfoque cuantitativo en el tipo de investigación aplicada de diseño cuasi experimental con dos grupos uno denominado control y otro experimental, la población estuvo constituida por los 54 estudiantes entre 11 y 12 años, la muestra es la misma, los cuales se asignaron en forma equivalente a los grupos: experimental (28 estudiantes) y control (26 estudiantes) en ambos casos se aplicó una prueba de entrada y una prueba de salida considerando los componentes del DCN, expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos, el análisis de los datos se realizó mediante la prueba de U Manny Whitheyt para establecer la diferencia estadísticamente significativa. Las conclusiones indican que en los resultados obtenidos sobre la investigación de la aplicación de la Webquest logra responder al problema planteado ¿Cuál es la eficacia de la Webquest en el aprendizaje del área de comunicación en los alumnos del 6to grado de primaria de la I.E. San Juan Macías 5097 Callao? De tal manera existe una diferencia significativa a favor de los estudiantes del grupo experimental quienes utilizaron el software educativo Webquest manipulable, con relación a los estudiantes del grupo control, quiénes no hicieron uso del mencionado programa. Con esta acción, queda demostrado la eficacia de la Webquest en el aprendizaje del área de Comunicación.