Síndrome de Burnout y conducta de abandono laboral en docentes de instituciones educativas públicas de la provincia de Yungay, 2024

• Autor: Perez Cordero, Didiana Edelmira
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167687
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167687
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés laboral; Horas de trabajo; Docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La investigación se realizó en instituciones educativas de la provincia de Yungay en 2024, con el objetivo de determinar la relación entre el síndrome de burnout y la conducta de abandono laboral en docentes. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y transversal, aplicando a 172 docentes. Para medir el síndrome de burnout, se empleó el cuestionario de Maslach y Jackson (1986), y para la conducta de abandono laboral, la escala CAdT-30 de Boada et al. (2012, ). Asimismo, se tuvo en consideración el tercer objetivo de la Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2023), el cual buscaba garantizar una vida saludable y promover el bienestar en todas las edades. Los resultados del estudio mostraron que existía una relación significativa entre el síndrome de burnout y la conducta de abandono laboral en los docentes: el 62% de ellos presentaron síntomas de agotamiento emocional y despersonalización, lo que se correlacionó con un 45% de aumento en la conducta de abandono laboral. Además, se evidenció que las diferencias significativas en estas variables dependían de la condición laboral, el sexo y las dimensiones del burnout.