Importancia del control de emociones de los directivos en la gestión escolar

• Autores: Fernández Fernández, Juan, Robles Ramaycuna, Rosalía
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/6138
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/6138
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Control emocional, inteligencia emocional, gestión escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico, tiene por objetivo explicar la importancia del control de emociones de los directivos en la gestión escolar. Para ello, se empleó el método de investigación descriptivo con incidencia en el análisis bibliográfico a fin de explicar la importancia del control de emociones que debe de tener los diferentes directivos de las instituciones educativas a fin de crear situaciones que ayuden a mitigar los problemas que se presenten en la institución educativa y por ende tener una convivencia armoniosa entre todos los sujetos de la comunidad educativa. En tal sentido, el análisis documental como técnica nos ha permitido recabar y registrar la información de manera adecuada. Para ello nos basamos en la teoría del control emocional de Goleman y con la teoría del Gestión Escolar que sustenta Álvaro. Por todo ello, se concluye que, de acuerdo a cómo el director se manifiesta en la gestión escolar puede traer consigo implicancias positivas o negativas en la gestión escolar.