Procesos fonológicos de simplificación en niños de 5 años de habla hispana y awajún 2025

• Autor: Cruz Calle, Eslinda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/10969
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/10969
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Asimilación, desarrollo fonológico, estructuración, sustitución.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio Procesos Fonológicos de Simplificación en Niños de 5 Años de Habla Hispana y Awajún 2025, tuvo como propósito principal describir cómo se desarrollan los procesos fonológicos de simplificación en niños de ambas lenguas dentro del contexto amazónico. Se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, con una investigación de tipo básica, nivel descriptivo y diseño no experimental comparativo. La población estuvo conformada por estudiantes de inicial de cinco años, seleccionándose una muestra censal de 32 niños mediante muestreo intencional por conveniencia. Para recoger la información se utilizó la técnica de observación estructurada y como instrumento el test TEPROSIF-R, el cual permitió identificar tres tipos de procesos: estructuración silábica, asimilación y sustitución. Los antecedentes revisados muestran que los procesos fonológicos son comunes en la infancia, pero si persisten más allá de los cinco años, pueden generar dificultades en el aprendizaje del lenguaje, sobre todo en entornos bilingües como el awajún. Se observó que los niños de habla awajún enfrentan mayores desafíos en la adquisición del español, lo que puede afectar su rendimiento escolar y su participación social. Teóricamente, el estudio se apoya en la Fonología Natural y en investigaciones sobre desarrollo fonológico en contextos interculturales. Se concluye que los procesos de simplificación del habla forman parte del desarrollo normal, pero su expresión varía según el idioma y el entorno cultural, por lo que es clave una atención educativa oportuna y adaptada a la realidad lingüística de cada comunidad.