Estrategias pedagógicas y calidad en el servicio educativo en estudiantes inclusivos en una institución educativa de Chimbote 2024
Descripción del Articulo
El estudio actual, se efectuó con la finalidad de establecer el tipo de relación que existe entre las estrategias pedagógicas y la calidad en el servicio educativo en estudiantes inclusivos en una institución educativa de Chimbote 2024. La metodología utilizada se basa en un enfoque cuantitativo, de...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI |
| Repositorio: | UCT-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/10923 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14520/10923 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | calidad en el servicio educativo, estrategias pedagógicas, inclusión https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El estudio actual, se efectuó con la finalidad de establecer el tipo de relación que existe entre las estrategias pedagógicas y la calidad en el servicio educativo en estudiantes inclusivos en una institución educativa de Chimbote 2024. La metodología utilizada se basa en un enfoque cuantitativo, de naturaleza simple, diseño no experimental y de alcance correlacional. La población estuvo conformada por 35 docentes. Se utilizó la técnica de encuestas, como instrumento de recolección de datos se empleó el cuestionario. El resultado del coeficiente de correlación de Spearman se obtuvo un valor de 0.837 con un nivel de significancia positiva, entre las estrategias pedagógicas y la calidad en el servicio educativo. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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