Estrategias didácticas para la enseñanza de la lecto escritura en el aprendizaje virtual de los estudiantes de Educación Primaria

• Autores: Villarreal Milian, Melva Edith, Sanchez Pacheco, Sheyla Medalit
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/3191
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3191
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza, aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tuvo como objetivo determinar las estrategias didácticas para la enseñanza de la lectoescritura que intervienen en el aprendizaje virtual de los estudiantes de educación primaria. La investigación se realizó teniendo en cuenta la problemática salud mundial por la cual estamos travesando Pandemia Covid-19, por lo que los docentes se sumaron a la educación virtual a distancia la cual fue propuesta por el estado de Emergencia que se vivió, por lo tanto, los docentes deberán realizar la ejecución de estrategias que generen la lectoescritura en estudiantes de educación básica y puedan realizar la lectoescritura a nivel virtual con apoyo de docentes, y padres de familia. Los estudiantes han ejecutado de manera favorable la lectoescritura. Se concluye que después de cada actividad de aprendizaje los estudiantes eran capaces de ejecutar las estrategias didácticas y realizar la lectoescritura que les permitió el logro de las competencias en el área de comunicación, asimismo las estrategias didácticas favorecen en gran medida la enseñanza de la lectoescritura a pesar de estar en la virtualidad.