Motricidad fina y preescritura en niños de cinco años de una Institución Educativa de Trujillo 2025
Descripción del Articulo
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la motricidad fina y la preescritura en niños de cinco años de una institución educativa de Trujillo 2025, mediante un enfoque cuantitativo descriptivo-correlacional. La investigación se realizó con una muestra de 22 niños a quienes...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI |
| Repositorio: | UCT-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/13104 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14520/13104 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Motricidad Fina Preescritura Educación Inicial Cuantitativo Descriptivo Correlacional Preescolar https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la motricidad fina y la preescritura en niños de cinco años de una institución educativa de Trujillo 2025, mediante un enfoque cuantitativo descriptivo-correlacional. La investigación se realizó con una muestra de 22 niños a quienes se aplicó una ficha de observación para evaluar el nivel de desarrollo de la motricidad fina y el nivel de preescritura. Los análisis estadísticos revelaron una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre ambas variables (r=0,793; p<0,01); evidenciando que el 62,84% de la variabilidad en el desarrollo preescritor puede explicarse por el nivel de desarrollo de la motricidad fina. Entre las dimensiones específicas, la coordinación viso-manual mostró la correlación más elevada (r=0,798), seguida de la coordinación de los dedos (r=0,715) y la coordinación de las manos (r=0,625) con la preescritura respectivamente. Estos hallazgos confirman la importancia del desarrollo motor fino como prerrequisito para la adquisición de habilidades preescritoras en la etapa preescolar. Como principal recomendación, se propone a las instituciones educativas de educación inicial implementar programas estructurados de actividades específicas para el desarrollo de la motricidad fina, con énfasis particular en la coordinación viso-manual y de los dedos, con el fin de fortalecer la escritura formal. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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