Plataformas digitales y rendimiento académico en los estudiantes de la facultad de ciencias en una universidad de Ica 2024

• Autor: Guzman Carbajal, Christian
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/10952
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/10952
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: plataformas digitales, rendimiento académico, organización de información, control de accesos, interacción de usuarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre el uso de plataformas digitales y el rendimiento académico en los estudiantes de la facultad de ciencias en Ica. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y correlacional, utilizando una población de 200 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística de 60 estudiantes de los ciclos IV y VIII. La recolección de datos se realizó a través de encuestas con cuestionarios de escala Likert. Los resultados, analizados mediante la correlación de Pearson, revelaron relaciones positivas y significativas entre las variables estudiadas: el uso de plataformas digitales (r = 0,809, p < 0,01), la organización de información (r = 0,753, p < 0,01), el control de accesos (r = 0,767, p < 0,01) y la interacción de usuarios (r = 0,745, p < 0,01) con el rendimiento académico. Estos hallazgos subrayan la importancia de una adecuada gestión digital y la interacción entre los estudiantes como factores determinantes en el rendimiento académico. En conclusión, se sugiere a la facultad implementar programas de capacitación en el uso de plataformas digitales y técnicas de organización de información, fortalecer el control de accesos, y fomentar espacios de interacción colaborativa para optimizar el rendimiento académico de los estudiantes.