COMPORTAMIENTO AGRESIVO Y DESEMPEÑO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES INCLUSIVOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, CAJAMARCA, 2021
Descripción del Articulo
Como objetivo general de la investigación se tuvo determinar la relación entre comportamiento agresivo y desempeño académico en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa, Cajamarca, 2021. El diseño de la investigación fue no experimental, de enfoque cuantitativo, de método deductivo, de ni...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI |
| Repositorio: | UCT-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/2393 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2393 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Comportamiento Desempeño docente https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 |
| Sumario: | Como objetivo general de la investigación se tuvo determinar la relación entre comportamiento agresivo y desempeño académico en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa, Cajamarca, 2021. El diseño de la investigación fue no experimental, de enfoque cuantitativo, de método deductivo, de nivel correlacional transversal, se contó con una población muestral de 35 estudiantes inclusivos de la Institución Educativa N°82468 de San Isidro Cajamarca. Se hizo uso de la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario de comportamiento agresivo y el cuestionario de desempeño académico los cuales pasaron por procesos de validez y confiabilidad. Los resultados obtenidos demostraron que no existe relación entre las dimensiones: agresión física (Rho=0.052); agresión verbal (Rho=-0.024); hostilidad (Rho=0.114); ira (Rho=-0.264) con el desempeño académico en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa, Cajamarca, 2021. Se concluye que con un Rho=0.123 y su valor de significancia (0.345) mayor al 5%. No existe relación significativa entre el comportamiento agresivo y el desempeño académico en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa, Cajamarca, 2021. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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