Liderazgo pedagógico y aprendizaje de los estudiantes del nivel secundaria

• Autor: Serrano del Aguila, Fiorella Vanesa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/8469
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/8469
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo pedagógico, aprendizaje, estudiante, secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del presente trabajo académico fue determinar la relación que existe entre el liderazgo pedagógico y el aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario. La investigación fue básica, no experimental, descriptiva, correlacional. La técnica de recolección de datos fue el análisis documental y fichaje. Los instrumentos fueron fichas textuales, de resumen y guía de análisis documental. Entre las conclusiones más importantes, se mencionan evidencias teóricas de la relación existente entre el liderazgo pedagógico y el aprendizaje de los estudiantes, es decir que el liderazgo pedagógico del director ejercido de manera óptima, generando las condiciones adecuadas para la enseñanza-aprendizaje, permitirá mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes, los cuales pueden ser verificados mediante evaluaciones internas o externas. Los aspectos del liderazgo pedagógico relacionados con el aprendizaje de los estudiantes, son: establecimiento de metas aprendizaje, obtención y asignación de recursos estratégicos para los aprendizajes, planificación, coordinación, evaluación de la enseñanza y del currículo, promoción del desarrollo profesional de los docentes y asegurar un entorno adecuado para el aprendizaje. Por ello el equipo directivo deberá asumir el liderazgo pedagógico de la institución educativa de manera óptima, para lograr mejorar el aprendizaje de los estudiantes del nivel secundaria.