La comprensión lectora en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación secundaria, 2023

Descripción del Articulo

Este estudio en particular tiene como objetivo conocer la importancia de la comprensión lectora en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación secundaria, 2023, Así mismo se utilizó una metodología basada en el aspecto teórico bibliográfico, Hace hincapié en analizar, observar, selecciona...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Díaz Calle, Zulma, Morales Fano, Shirley
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/6178
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14520/6178
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Importancia, discapacidad auditiva, comprensión lectora
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description Este estudio en particular tiene como objetivo conocer la importancia de la comprensión lectora en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación secundaria, 2023, Así mismo se utilizó una metodología basada en el aspecto teórico bibliográfico, Hace hincapié en analizar, observar, seleccionar y reducir la información implícita de fuentes confiables de motores de búsqueda como Scielo, Dialnet y Researchgate. Redes universitarias, libros y repositorios nacionales e internacionales. Como resultado, se buscó conocer la importancia de los estudiantes con discapacidad auditiva en la comprensión lectora, aplicando algunas estrategias para trabajar con estos estudiantes con discapacidad, asimismo se puede mencionar que el aprendizaje personalizado y el enfoque de lengua de señas puede mejorar las habilidades comunicativas. Los códigos verbales y no verbales ayudan a despertar la imaginación, la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, esto les permitirá enriquecer su vocabulario y a entender lo que observan o se les lee algún texto, por lo tanto, llegan a ser independientes ante la interacción con la sociedad.
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Como resultado, se buscó conocer la importancia de los estudiantes con discapacidad auditiva en la comprensión lectora, aplicando algunas estrategias para trabajar con estos estudiantes con discapacidad, asimismo se puede mencionar que el aprendizaje personalizado y el enfoque de lengua de señas puede mejorar las habilidades comunicativas. Los códigos verbales y no verbales ayudan a despertar la imaginación, la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, esto les permitirá enriquecer su vocabulario y a entender lo que observan o se les lee algún texto, por lo tanto, llegan a ser independientes ante la interacción con la sociedad.application/pdfspaUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVIPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Importancia, discapacidad auditiva, comprensión lectorahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La comprensión lectora en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación secundaria, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UCT-Institucionalinstname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVIinstacron:UCTSUNEDUSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y LenguajeFacultad de HumanidadesSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajehttps://orcid.org/0009-0007-0903-572746199018https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicohttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidadSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y LenguajeValverde Reyes, Karin AraceliValverde Reyes, Fiorella JamilethChacón Briceño, Lizzet Janet2266678833263038ORIGINALDIAZ Y MORALEZ_TESIS.pdfDIAZ Y MORALEZ_TESIS.pdfapplication/pdf588446https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/4ca45a1e-1a60-4b80-9832-04f8aa8be66b/download4329e5513d55fd8b767d7d61b530fa9cMD51DIAZ Y MORALEZ_TURNITIN.pdfDIAZ Y MORALEZ_TURNITIN.pdfapplication/pdf7727783https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/a501e515-57b2-42de-b413-d101b7f6c3c5/download9253c831c4ec8fdc32882743b23e40b1MD52DIAZ Y MORALEZ_ACTA.pdfDIAZ Y MORALEZ_ACTA.pdfapplication/pdf246543https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/d18362fa-4bc9-45fc-b6c4-74aca5db1856/download8d43e0e5bc83849ec0c20e7ce5a32882MD53DIAZ Y MORALEZ_TA.pdfDIAZ Y MORALEZ_TA.pdfapplication/pdf159996https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/b2e379bc-ec59-4e59-b56d-072eb4278830/downloada0bc21f498fc5b59ae6ca37600dfef03MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/356534df-0305-473b-8f5a-aae44d3015be/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5520.500.14520/6178oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/61782024-08-05 11:25:45.923https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.uct.edu.peRepositorio Universidad Católica de Trujillogerenciati@uct.edu.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