Impacto del aula invertida en la comprensión de conceptos Matemáticos

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En este trabajo sistemático se puede observar cómo la estrategia pedagógica de la clase invertida impacta en la comprensión de contenidos matemáticos, iniciando en la evaluación de quince artículos científicos publicados entre 2020 y 2025. Para ello se aplicaron algunos criterios para elegir en el r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Rodríguez Vásquez, Luz Marina, Huamán Rojas, Raúl
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2026
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/13371
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14520/13371
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aula invertida
Comprensión conceptual
Matemáticas
Rendimiento académico
Enfoque pedagógico.
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