La discapacidad auditiva y sus efectos en el proceso de aprendizaje

• Autor: Gutiérrez Gálvez, Maura Noemi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/5844
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/5844
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo infantil, comunicación, pérdida auditiva, educación inclusiva, formación docente.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación actual reconoce que existen varios factores que influyen en el desarrollo y bienestar de los niños, siendo uno de ellos la comunicación con sus seres queridos y adultos cercanos, especialmente en el caso de niños con pérdida auditiva. A pesar de que en 2003 se declaró el año de los derechos de las personas con discapacidad en el Perú, el sistema educativo no ha logrado cambios significativos hacia una educación inclusiva y la promoción de la participación de esta población. La diversidad curricular es fundamental para la integración social y la igualdad de oportunidades. El estudio utilizó métodos cuantitativos, con un diseño descriptivo asociativo e hipotético-deductivo, involucrando a 80 estudiantes de secundaria. Los instrumentos fueron cuestionarios con un nivel aceptable de confiabilidad. Los resultados estadísticos muestran una relación significativa entre la formación docente de primaria y la educación de niños con discapacidad auditiva, con correlaciones observadas en diversos aspectos. Estos hallazgos se pueden comparar con las hipótesis planteadas inicialmente.