Inteligencia emocional y desempeño académico en el trabajo remoto en estudiantes de primaria de la I.E. 80192, Chugay - 2021

• Autores: Tocas Ramos, María Vilma, Jordán Vásquez, Karina Liliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/3444
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3444
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional y desempeño académico.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación ha tenido como propósito determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño académico en estudiantes del tercer grado de primaria de la institución educativa 80192 de Chugay; donde la población muestral estuvo compuesta por 20 niños y niñas. Esta investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo teórico, con un diseño no experimental, transversal, relacional. Los instrumentos que se emplearon para medir la variable inteligencia emocional y la variable desempeño académico fueron indistintamente dos cuestionarios con 15 ítems en escala de Likert. Como conclusión, se logró determinar que existe relación fuerte entre la inteligencia emocional y el desempeño académico en los estudiantes del tercer grado de primaria de la institución educativa 80192, Chugay (Spearman = 0,942), es decir que la inteligencia emocional es desarrollada pertinentemente el desempeño académico mejorará sosteniblemente.