Impacto de la Inteligencia Artificial en la Práctica y Desempeño Docente
Descripción del Articulo
Esta investigación estudia el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la práctica y desempeño docente, mediante una revisión sistemática de 13 artículos seleccionados de las bases de datos de Google académico, SCIELO, RENATI. La metodología utilizada se centró en analizar estudios previos para...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI |
| Repositorio: | UCT-Institucional |
| Lenguaje: | español |
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| Materia: | Inteligencia Artificial Desempeño Docente Práctica Pedagógica. https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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Valverde Reyes, Karin AraceliCórdova Sotocorno, Sandra2026-02-19T03:35:27Z2026-02-19T03:35:27Z2026-02-19https://hdl.handle.net/20.500.14520/12487Esta investigación estudia el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la práctica y desempeño docente, mediante una revisión sistemática de 13 artículos seleccionados de las bases de datos de Google académico, SCIELO, RENATI. La metodología utilizada se centró en analizar estudios previos para identificar las metodologías empleadas y los resultados obtenidos. Los principales hallazgos indican que cómo la IA redefine la formación docente, haciendo uso de un proceso ético, pedagógico y estratégico, donde los docentes requieren competencias para integrar la IA de forma crítica, adaptativa y contextualizada, lo que se alinea directamente con los objetivos. Las conclusiones nos permiten identificar cómo la IA tiene un impacto profundo y multidimensional en el ejercicio docente, lo cual se manifiesta en la transformación de la práctica pedagógica, la mejora del desempeño profesional y la reconfiguración del rol docente en entornos educativos contemporáneos.application/pdfspaUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVIPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0Inteligencia ArtificialDesempeño DocentePráctica Pedagógica.https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Impacto de la Inteligencia Artificial en la Práctica y Desempeño Docenteinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UCT-Institucionalinstname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVIinstacron:UCTSUNEDUSegunda Especialidad en Gestión EducativaUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de HumanidadesSegunda Especialidad en Gestión Educativahttps://orcid.org/0009-0007-0903-572746199018https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad191299Pérez Mena CelinaCarranza Alvarado José ElíasValverde Reyes Karin Araceli41248156ORIGINALCORDOVA_TA.pdfCORDOVA_TA.pdfapplication/pdf131416https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/2616c98b-e543-424b-8969-0a9082cda3a1/download0e76f3ddbce5927c9ef9aab21415ab47MD51CORDOVA_ACTA.pdfCORDOVA_ACTA.pdfapplication/pdf190084https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/291caa9d-dc31-435b-b107-3e41448f525e/download7aff29cb64bddbe0d1e86827f20aa142MD52CORDOVA_TESIS.pdfCORDOVA_TESIS.pdfapplication/pdf709247https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/df4a9f2e-1e13-458a-8dff-c64bb00a6211/download5312d0aca10ac0f52d24f3566a1faddfMD53CORDOVA_TURNITIN.pdfCORDOVA_TURNITIN.pdfapplication/pdf5226033https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/bc57ab4b-1ff9-43ca-a565-450607b2da17/downloade33bd026f483940deb7726407640ba62MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/0ef83a75-fa4c-4e39-b8dd-6b8485cedf1c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5520.500.14520/12487oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/124872026-02-18 22:35:28.392https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessrestrictedhttps://repositorio.uct.edu.peRepositorio Universidad Católica de Trujillogerenciati@uct.edu.pe |
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Esta investigación estudia el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la práctica y desempeño docente, mediante una revisión sistemática de 13 artículos seleccionados de las bases de datos de Google académico, SCIELO, RENATI. La metodología utilizada se centró en analizar estudios previos para identificar las metodologías empleadas y los resultados obtenidos. Los principales hallazgos indican que cómo la IA redefine la formación docente, haciendo uso de un proceso ético, pedagógico y estratégico, donde los docentes requieren competencias para integrar la IA de forma crítica, adaptativa y contextualizada, lo que se alinea directamente con los objetivos. Las conclusiones nos permiten identificar cómo la IA tiene un impacto profundo y multidimensional en el ejercicio docente, lo cual se manifiesta en la transformación de la práctica pedagógica, la mejora del desempeño profesional y la reconfiguración del rol docente en entornos educativos contemporáneos. |
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