Desempeño docente en la Institución Educativa Nº 30001-54 Satipo, Junín

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo describir el desempeño de los docentes en la Institución Educativa Nº 30001-54. La investigación es de tipo básica, cualitativa descriptiva, investigación – acción, porque el docente investigador formaba parte de la comunidad docente donde se desarrolla e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Díaz Pirca, Tusnelda Liliana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Católica Sedes Sapientiae
Repositorio:UCSS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/846
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Desempeño docente
Práctica pedagógica
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description La presente investigación tuvo como objetivo describir el desempeño de los docentes en la Institución Educativa Nº 30001-54. La investigación es de tipo básica, cualitativa descriptiva, investigación – acción, porque el docente investigador formaba parte de la comunidad docente donde se desarrolla el trabajo de investigación con una muestra de 10 docentes. La investigación parte de una preocupación de la comunidad educativa sobre el rol que desempeñan los docentes y la necesidad de buscar soluciones oportunas, así esta investigación describe el Plan de Mejora de dicha institución en búsqueda de lograr un mejor desempeño del docente elaborando para ello un análisis FODA de la realidad interna y externa y de propuestas de acciones estratégicas que involucraban de manera efectiva y exitosa a los docentes y directivos de la comunidad educativa. La investigación concluye que el bajo nivel de aprendizaje de los estudiantes se debe a una práctica pedagógica rutinaria y/o mecanizada, existe una inadecuada aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje y la falta de implementación del currículo nacional, desconocimiento del Marco de Buen Desempeño Docente y Directivo como herramientas de mejora continua del desempeño docente.
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La investigación concluye que el bajo nivel de aprendizaje de los estudiantes se debe a una práctica pedagógica rutinaria y/o mecanizada, existe una inadecuada aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje y la falta de implementación del currículo nacional, desconocimiento del Marco de Buen Desempeño Docente y Directivo como herramientas de mejora continua del desempeño docente.Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaUniversidad Católica Sedes SapientiaePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Universidad Católica Sedes SapientiaeRepositorio Institucional - UCSSreponame:UCSS-Institucionalinstname:Universidad Católica Sedes Sapientiaeinstacron:UCSSDesempeño docentePráctica pedagógicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Desempeño docente en la Institución Educativa Nº 30001-54 Satipo, Juníninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUBachillerBachiller en Educación PrimariaUniversidad Católica Sedes Sapientiae. 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