Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022
Descripción del Articulo
Los resultados de evaluaciones nacionales e internacionales como PISA, ERCE y ECE muestran que, si bien ha habido avances en el desempeño lector de los estudiantes peruanos, aún persiste un porcentaje considerable en los niveles más bajos. Esta situación nos motivó a implementar estrategias que fort...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Católica Sedes Sapientiae |
| Repositorio: | UCSS-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3377 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14095/3377 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Lectura Motivación Estrategias motivacionales Textos narrativos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.00 |
| id |
UCSS_94500346aa45e3ced2585439110e8e21 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3377 |
| network_acronym_str |
UCSS |
| network_name_str |
UCSS-Institucional |
| repository_id_str |
3761 |
| dc.title.es_PE.fl_str_mv |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 |
| title |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 |
| spellingShingle |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 Durand Zambrano , Jessika Patricia Lectura Motivación Estrategias motivacionales Textos narrativos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.00 |
| title_short |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 |
| title_full |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 |
| title_fullStr |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 |
| title_full_unstemmed |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 |
| title_sort |
Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022 |
| author |
Durand Zambrano , Jessika Patricia |
| author_facet |
Durand Zambrano , Jessika Patricia Julia Esther , Julia Esther |
| author_role |
author |
| author2 |
Julia Esther , Julia Esther |
| author2_role |
author |
| dc.contributor.advisor.fl_str_mv |
Soto Canales, Pedro Pascual |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Durand Zambrano , Jessika Patricia Julia Esther , Julia Esther |
| dc.subject.es_PE.fl_str_mv |
Lectura Motivación Estrategias motivacionales Textos narrativos |
| topic |
Lectura Motivación Estrategias motivacionales Textos narrativos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.00 |
| dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.00 |
| description |
Los resultados de evaluaciones nacionales e internacionales como PISA, ERCE y ECE muestran que, si bien ha habido avances en el desempeño lector de los estudiantes peruanos, aún persiste un porcentaje considerable en los niveles más bajos. Esta situación nos motivó a implementar estrategias que fortalezcan la comprensión lectora en alumnos de tercer y cuarto grado de primaria. El estudio se centra en la relevancia de las estrategias motivacionales para despertar el gusto por la lectura en niños de una institución educativa privada del Callao, Perú, durante el año 2022. Se parte de la premisa de que un estudiante motivado tiene mayor disposición para comprender los textos. La investigación utiliza la metodología de investigación-acción, desarrollada en cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los objetivos son diagnosticar el nivel de comprensión, diseñar y aplicar sesiones de aprendizaje con estrategias motivacionales, y evaluar sus resultados. Se plantean cuatro estrategias principales: lectura en voz alta, narración oral, uso de títeres y talleres de lecturas compartidas. Estas se adaptaron a las características y preferencias de los estudiantes, destacando que no son recetas rígidas. El propósito es que los docentes elaboren propuestas acordes a su realidad para motivar a los niños. El estudio concluye que las estrategias motivacionales permiten que la lectura sea vista como una actividad placentera, lo que favorece la mejora de la comprensión lectora. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-09-25T23:03:27Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-09-25T23:03:27Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2025 |
| dc.type.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.14095/3377 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.14095/3377 |
| dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
| dc.rights.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.es_PE.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_PE.fl_str_mv |
Universidad Católica Sedes Sapientiae |
| dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv |
PE |
| dc.source.es_PE.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - UCSS Universidad Católica Sedes Sapientiae |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:UCSS-Institucional instname:Universidad Católica Sedes Sapientiae instacron:UCSS |
| instname_str |
Universidad Católica Sedes Sapientiae |
| instacron_str |
UCSS |
| institution |
UCSS |
| reponame_str |
UCSS-Institucional |
| collection |
UCSS-Institucional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3c66e9e9-409c-4383-a4e7-f3a74d0f6d66/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f849002c-c493-426c-bfc2-7440d9fa605b/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/97b81c37-dfe1-41b8-8894-3d8fb2620a9d/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/9e231848-54e4-4b75-b5ba-770cc98f083b/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/8ca775f6-4ae7-4cb2-9270-b43b34dac336/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b71d8a48-b53d-4af1-8f3b-8c75fe93b8d9/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/c93f064e-c0cf-4fea-9229-a0e64faf505c/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1d09f5e8-ad8b-4380-8821-e657fcd798ff/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0272adbe-2f92-48b9-a85f-e2eb7123e78b/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3a558f9f-664b-45bb-8370-2d35441c5652/content https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/494df990-ca97-4c05-9919-c5914f384783/content |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
284cac6ca3fba80200df2bd23646b0ec b70043da22109a5dc010832ffb8f38d4 f2bcf74c594349d40a1754722aeb9ab5 1f14487299a8a795dc379bc1df9968a0 bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4 901117689f0f07491aad6014bd4b4b89 4a4356b47aa61797bdade4fb5dcd8b83 6f381378af1fa9e2df6cfacb6e39f4b8 ab932c3232168aa5a44cf15c375e8548 6f66019e0e7cd2d328bdb0223836e28c 82983a9d1265aac230b3793a9c1e5511 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Digital de la Universidad Católica Sedes Sapientiae |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@ucss.edu.pe |
| _version_ |
1868353289455665152 |
| spelling |
Soto Canales, Pedro PascualDurand Zambrano , Jessika PatriciaJulia Esther , Julia Esther2025-09-25T23:03:27Z2025-09-25T23:03:27Z2025https://hdl.handle.net/20.500.14095/3377Los resultados de evaluaciones nacionales e internacionales como PISA, ERCE y ECE muestran que, si bien ha habido avances en el desempeño lector de los estudiantes peruanos, aún persiste un porcentaje considerable en los niveles más bajos. Esta situación nos motivó a implementar estrategias que fortalezcan la comprensión lectora en alumnos de tercer y cuarto grado de primaria. El estudio se centra en la relevancia de las estrategias motivacionales para despertar el gusto por la lectura en niños de una institución educativa privada del Callao, Perú, durante el año 2022. Se parte de la premisa de que un estudiante motivado tiene mayor disposición para comprender los textos. La investigación utiliza la metodología de investigación-acción, desarrollada en cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. Los objetivos son diagnosticar el nivel de comprensión, diseñar y aplicar sesiones de aprendizaje con estrategias motivacionales, y evaluar sus resultados. Se plantean cuatro estrategias principales: lectura en voz alta, narración oral, uso de títeres y talleres de lecturas compartidas. Estas se adaptaron a las características y preferencias de los estudiantes, destacando que no son recetas rígidas. El propósito es que los docentes elaboren propuestas acordes a su realidad para motivar a los niños. El estudio concluye que las estrategias motivacionales permiten que la lectura sea vista como una actividad placentera, lo que favorece la mejora de la comprensión lectora.application/pdfspaUniversidad Católica Sedes SapientiaePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCSSUniversidad Católica Sedes Sapientiaereponame:UCSS-Institucionalinstname:Universidad Católica Sedes Sapientiaeinstacron:UCSSLecturaMotivaciónEstrategias motivacionalesTextos narrativoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.00Estrategias motivacionales para fomentar el gusto por la lectura en niños de tercero y cuarto grado de primaria de una institución privada del Callao, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestro en LIteratura Infantil - Juvenil y Animación a la LecturaUniversidad Católica Sedes SapientiaeLiteratura Infantil - Juvenil y Animación de La Lectura09452164https://orcid.org/0000-0001-7704-28722577763306156711199993Vejarano Ingar , Manuel JesusSoto Canales, Pedro PascualGissella Ana , Gissella Anahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTESIS_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdfTESIS_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdfapplication/pdf3746528https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3c66e9e9-409c-4383-a4e7-f3a74d0f6d66/content284cac6ca3fba80200df2bd23646b0ecMD51AUTORIZACIÓN_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdfAUTORIZACIÓN_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdfapplication/pdf269336https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f849002c-c493-426c-bfc2-7440d9fa605b/contentb70043da22109a5dc010832ffb8f38d4MD52SIMILITUD_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdfSIMILITUD_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdfapplication/pdf3244616https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/97b81c37-dfe1-41b8-8894-3d8fb2620a9d/contentf2bcf74c594349d40a1754722aeb9ab5MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8905https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/9e231848-54e4-4b75-b5ba-770cc98f083b/content1f14487299a8a795dc379bc1df9968a0MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/8ca775f6-4ae7-4cb2-9270-b43b34dac336/contentbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD55TEXTTESIS_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.txtTESIS_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.txtExtracted texttext/plain103698https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b71d8a48-b53d-4af1-8f3b-8c75fe93b8d9/content901117689f0f07491aad6014bd4b4b89MD56AUTORIZACIÓN_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.txtAUTORIZACIÓN_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.txtExtracted texttext/plain10687https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/c93f064e-c0cf-4fea-9229-a0e64faf505c/content4a4356b47aa61797bdade4fb5dcd8b83MD58SIMILITUD_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.txtSIMILITUD_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.txtExtracted texttext/plain103764https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1d09f5e8-ad8b-4380-8821-e657fcd798ff/content6f381378af1fa9e2df6cfacb6e39f4b8MD510THUMBNAILTESIS_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.jpgTESIS_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg22333https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/0272adbe-2f92-48b9-a85f-e2eb7123e78b/contentab932c3232168aa5a44cf15c375e8548MD57AUTORIZACIÓN_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.jpgAUTORIZACIÓN_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg32935https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3a558f9f-664b-45bb-8370-2d35441c5652/content6f66019e0e7cd2d328bdb0223836e28cMD59SIMILITUD_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.jpgSIMILITUD_DURAND ZAMBRANO-PAREDES LOYOLA_FCEH.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg24423https://repositorio.ucss.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/494df990-ca97-4c05-9919-c5914f384783/content82983a9d1265aac230b3793a9c1e5511MD51120.500.14095/3377oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/33772026-02-05 11:56:46.308https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.ucss.edu.peRepositorio Institucional Digital de la Universidad Católica Sedes Sapientiaerepositorio@ucss.edu.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 |
| score |
13.075366 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
