El juego libre en los sectores para el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes de 3 y 4 años de la Institución Educativa N.º 64622, B, El Naranjal

• Autor: Miranda Capitán, Patricia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3209
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/3209
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego libre; Habilidades comunicativas; Expresión oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00

El Trabajo de Suficiencia Profesional tuvo como objetivo, describir el juego libre en los sectores para desarrollar las habilidades comunicativas en estudiantes de 3 y 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 64622 – B el Naranjal. La metodología es cualitativa, descriptiva que se trabajó con 26 estudiantes de 3 y 4 años que se trabajó implementando el área de juego libre de los sectores a través de la programación de las sesiones de aprendizaje, cuadernos de campo, fichas de observación, lista de cotejo. Resultados: La implementación de los juegos en los sectores del aula beneficia notablemente el crecimiento de las habilidades de comunicación en los niños y niñas de 3 y 4 años. Se notó que, al darles la oportunidad de seleccionar actividades según sus preferencias, los niños se comunican de manera más espontánea, se relacionan más entre sí y presentan progresos en el uso del lenguaje hablado. Asimismo, los espacios ofrecen un entorno enriquecedor que promueve la escucha atenta, la conversación y la comprensión, elementos esenciales en su desarrollo integral. Concluyéndose que el juego libre favoreció al desarrollo la socialización a través de la expresión oral, la escucha activa y la interacción social en un ambiente lúdico, espontáneo y adaptado a sus intereses.