La práctica regular de la lectura de la Biblia en los estudiantes

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El propósito de este trabajo académico es describir la práctica regular de la lectura de la Biblia en los estudiantes, con la finalidad de analizar si su lectura contribuye de manera significativa al desarrollo académico de los jóvenes. Actualmente, la educación enfrenta numerosos desafíos, especial...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Oquendo Diaz, Angelica
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica Sedes Sapientiae
Repositorio:UCSS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3303
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Materia:Lectura bíblica
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description El propósito de este trabajo académico es describir la práctica regular de la lectura de la Biblia en los estudiantes, con la finalidad de analizar si su lectura contribuye de manera significativa al desarrollo académico de los jóvenes. Actualmente, la educación enfrenta numerosos desafíos, especialmente lo que respecta al rendimiento académico de los estudiantes. Desde el punto de vista metodológico, esta investigación se sustenta en un enfoque cualitativo descriptivo básico, mediante una recopilación de trabajos e investigaciones relacionados con el tema. Entre las conclusiones derivadas del análisis de la información obtenida, se considera que la lectura de textos sagrados como la Biblia puede influir en la formación integral de los estudiantes, ya que desarrolla competencias relacionadas con el análisis crítico y el control personal. Al leer los textos bíblicos, los estudiantes adquieren valores como la disciplina, aprenden a autorregularse, amplían su vocabulario y asimilan conocimientos relacionados con historia, religión, culturas antiguas, lo que favorece la capacidad de comprensión y análisis, lo que genera diferencias en el desempeño académico de quienes no leen dichos textos.
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Al leer los textos bíblicos, los estudiantes adquieren valores como la disciplina, aprenden a autorregularse, amplían su vocabulario y asimilan conocimientos relacionados con historia, religión, culturas antiguas, lo que favorece la capacidad de comprensión y análisis, lo que genera diferencias en el desempeño académico de quienes no leen dichos textos.application/pdfspaUniversidad Católica Sedes SapientiaePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCSSUniversidad Católica Sedes Sapientiaereponame:UCSS-Institucionalinstname:Universidad Católica Sedes Sapientiaeinstacron:UCSSLectura bíblicaRendimiento académicoFormación integralhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00La práctica regular de la lectura de la Biblia en los estudiantesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUTítulo de Segunda EspecialidadLicenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Filosofía y ReligiónFacultad de Ciencias de la Educación y Humanidades - FCEHEducación Secundaria - Filosofía y Religión10684755https://orcid.org/0000-0001-8781-537323949255121436Vejarano Ingar , Manuel Jesushttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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