Estrés académico y habilidades sociales en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa privada de Huancayo, 2024
Descripción del Articulo
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el estrés académico y las habilidades sociales en los estudiantes de VII ciclo de una institución privada de Huancayo. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un nivel correlacional y un diseño no experimental. Se utili...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Continental |
| Repositorio: | CONTINENTAL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/16567 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12394/16567 |
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El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el estrés académico y las habilidades sociales en los estudiantes de VII ciclo de una institución privada de Huancayo. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un nivel correlacional y un diseño no experimental. Se utilizó un muestreo censal, con la participación de 406 estudiantes de 3o, 4o y 5o grado, cuyas edades oscilaban entre 13 y 16 años. A ellos, se les administró el Inventario Sistémico Cognoscitivista del Estrés Académico (SISCO) y la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein; ambos instrumentos presentaron adecuada validez y confiabilidad. Los resultados indicaron que existe una relación significativa entre las variables (r=-0.137, p=0.006). Asimismo, se halló relación entre el estrés académico y las dimensiones de habilidades sociales iniciales (r=-0.196, p=0.00), avanzadas (r=-0.203, p=0.00), alternativas a la agresión (r=-0.188, p=0.00) y planificación (r=-0.124, p=0.012). Se concluye que un cambio en los niveles de estrés académico incrementa la probabilidad de manera inversa de manifestar conductas asociadas con habilidades sociales. |
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Cunya, C. y Reaño, D. (2024). Estrés académico y habilidades sociales en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa privada de Huancayo, 2024. Tesis para optar el título profesional de Licenciada en Psicología, Escuela Académico Profesional de Psicología, Universidad Continental, Huancayo, Perú |
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A ellos, se les administró el Inventario Sistémico Cognoscitivista del Estrés Académico (SISCO) y la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein; ambos instrumentos presentaron adecuada validez y confiabilidad. Los resultados indicaron que existe una relación significativa entre las variables (r=-0.137, p=0.006). Asimismo, se halló relación entre el estrés académico y las dimensiones de habilidades sociales iniciales (r=-0.196, p=0.00), avanzadas (r=-0.203, p=0.00), alternativas a la agresión (r=-0.188, p=0.00) y planificación (r=-0.124, p=0.012). 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