Sintomatología depresiva e inteligencia emocional en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de la ciudad de Cusco, 2023

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El objetivo de esta investigación fue establecer la relación entre la sintomatología depresiva y la inteligencia emocional en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de la ciudad de Cusco. La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes, con edades entr e 12 y 14 años, selecci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salas Carrillo, Julieth Zhaskia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Continental
Repositorio:CONTINENTAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/17800
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12394/17800
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Emotional intelligence
Adaptabilidad (Psicología)
Adaptability (Psychology)
Manejo del estrés
Stress management
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description El objetivo de esta investigación fue establecer la relación entre la sintomatología depresiva y la inteligencia emocional en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de la ciudad de Cusco. La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes, con edades entr e 12 y 14 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo correlacional y de corte transversal. Para la evaluación de las variables, se aplic ó el Inventario de Depresión Infantil (CDI) de Kovacs y el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar - On: versión para jóvenes (EQi - YV), ambos instrumentos validados para su uso en población peruana. Los resultados revelaron una correlación negativa, significativa y de magnitud moderada entre la sintomatología depresiva y la inteligencia emocional (Rho = - 0.524, p < 0.05). Asimismo, se encontraron correlaciones negativas significativas entre la sintoma tología depresiva y las dimensiones de la inteligencia e mocional: inteligencia intrapersonal (Rho = - 0.475, p < 0.05), inteligencia interpersonal (Rho = - 0.481, p < 0.05), adaptabilidad (Rho = - 0.520, p < 0.05) y manejo del estrés (Rho = - 0.561, p < 0.05). Estos hallazgos indican que niveles más bajos de inteli gencia emocional están asociados con una mayor presencia de síntomas depresivos en adolescentes, lo que refuerza la importancia de fomentar habilidades emocionales para el bienestar psicológico.
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