Dependencia al celular y tolerancia a la frustración en estudiantes del 3ro, 4to y 5to de secundaria de una Institución Educativa del Cusco, 2025

• Autores: Palomino Pantia, Carolina, Cutipa Peñafiel, Yeison Rodrigo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/19466
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12394/19466
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dependencia (Psicología); Tolerancia; Adolescentes; Dependency (Psychology); Tolerance; Adolescents; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio tiene como objetivo general describir la relación entre la dependencia al celular y tolerancia a la frustración en estudiantes de tercero, cuarto y quinto de secundaria de una institución educativa del Cusco en el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, con una muestra poblacional de 376 alumnos. Para la recolección de datos, se aplicaron dos instrumentos: el Test de Dependencia al Móvil y la Escala de Tolerancia a la Frustración, que contenían 22 y 8 ítems respectivamente. Los resultados revelaron una correlación negativa débil entre la dependencia al celular y la tolerancia a la frustración (Rho = - .029, p = 0.577), lo que sugiere que, a mayor dependencia al celular, menor es la capacidad de los estudiantes para manejar la frustración. Además, se observó que un 68.9 % de los encuestados presentaron un nivel moderado de dependencia al celular, mientras que un 44. 4 % mostró un nivel intolerante a la frustración. Estos hallazgos subrayan la necesidad de implementar programas de intervención en el ámbito escolar que promuevan un uso responsable de la tecnología y fortalezcan las habilidades de regulación emocional entre los adolescentes.