Inteligencia y rendimiento académico en la Institución Educativa La Alborada Huancayo - 2019

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La investigación “Inteligencia y rendimiento académico en la institución educativa La Alborada, Huancayo (2019)” tiene un enfoque cuantitativo. Es tipo aplicada, nivel correlacional y el diseño fue no experimental. La investigación intenta resolver la interrogante: ¿qué relación existe entre intelig...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Roque Vargas, Yeltsin David
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Continental
Repositorio:CONTINENTAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/11992
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12394/11992
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Rendimiento académico
Inteligencia
Métodos de enseñanza
Procesos cognitivos
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description La investigación “Inteligencia y rendimiento académico en la institución educativa La Alborada, Huancayo (2019)” tiene un enfoque cuantitativo. Es tipo aplicada, nivel correlacional y el diseño fue no experimental. La investigación intenta resolver la interrogante: ¿qué relación existe entre inteligencia y el rendimiento académico en los alumnos de la institución educativa La Alborada de Huancayo (2019)? El objetivo general de la investigación es determinar la relación existente entre inteligencia y rendimiento académico en la institución educativa La Alborada de Huancayo (2019). La hipótesis planteada para esta investigación es que existe una relación directa y significativa entre la inteligencia y el rendimiento académico en la institución educativa La Alborada de Huancayo (2019). El método general en esta investigación fue el científico, teniendo como método particular el método de observación, análisis y síntesis, el deductivo e inductivo y el hipotético deductivo. Para el proceso de trabajo de campo se ha utilizado la revisión documental y la encuesta. En este contexto, se ha utilizado como instrumento el test de inteligencia, así como los registros de calificaciones que hace uso el docente de aula. La población estuvo constituida por 118 alumnos, y la muestra representativa fue de 90 alumnos. El resultado evidencia que hay una relación significativa entre las variables de estudio. Por ende, se concluye que sí existe una relación entre inteligencia y rendimiento académico, además se demuestra que no existe correlación con otras áreas, en tanto existen otros factores que intervienen en este proceso, motivo de nuevas investigaciones. Finalmente, es importante implementar nuevas estrategias de enseñanza y poner énfasis en componentes como: social, familiar, personal y biológico
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El objetivo general de la investigación es determinar la relación existente entre inteligencia y rendimiento académico en la institución educativa La Alborada de Huancayo (2019). La hipótesis planteada para esta investigación es que existe una relación directa y significativa entre la inteligencia y el rendimiento académico en la institución educativa La Alborada de Huancayo (2019). El método general en esta investigación fue el científico, teniendo como método particular el método de observación, análisis y síntesis, el deductivo e inductivo y el hipotético deductivo. Para el proceso de trabajo de campo se ha utilizado la revisión documental y la encuesta. En este contexto, se ha utilizado como instrumento el test de inteligencia, así como los registros de calificaciones que hace uso el docente de aula. La población estuvo constituida por 118 alumnos, y la muestra representativa fue de 90 alumnos. 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Inteligencia y rendimiento académico en la Institución Educativa La Alborada Huancayo - 2019
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