Fortaleciendo estrategias lúdicas en el área de matemática

• Autor: López Angulo, Luisa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
• Repositorio: UARM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1602
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12833/1602
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Innovaciones educativas; Educación básica inicial; Enseñanza de las matemáticas; Institución Educativa Inicial Nº 49 (San José de los Molinos); Caserío de Santa Rosa de los Molinos (Ica, Perú); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Para priorizar el problema, se ha tenido en cuenta los criterios de puntuación de la matriz, así como el árbol de problemas obteniendo como resultado: bajo nivel de logro de aprendizaje. Por las siguientes causas: - Falta de empoderamiento de los procesos didácticos y pedagógicos y el enfoque del área de matemática. - Currículo descontextualizado. - Inadecuado uso de materiales educativos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. - Poco acompañamiento sostenido del directivo en el trabajo pedagógico. Lo que nos da como consecuencia lo siguiente: - Inadecuada planificación de estrategias en la sesión de aprendizaje. - No se cumple las expectativas del área - Uso del material educativo en forma repetitiva y monótona. En consecuencia, los resultados de aprendizaje son de baja demanda cognitiva por lo que no se cumple las metas previstas.