Estrategias innovadoras y comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa “César Vallejo -Huambutío

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Conforme a la guía de formulación de Proyectos del FONDEP, el presente Proyecto de Innovación Educativa, corresponde al educativo y a su vez al pedagógico y dentro de ello al de metodología, puesto que trata de estrategias novedosas que permitan mejorar el nivel de comprensión lectora de los alumnos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cabrera Quispe, Francisco Hugo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Repositorio:UARM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1162
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12833/1162
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Innovaciones educativas
Educación básica secundaria
Comprensión de lectura
Institución Educativa César Vallejo (Huambutio)
Huambutio (Cusco, Perú)
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description Conforme a la guía de formulación de Proyectos del FONDEP, el presente Proyecto de Innovación Educativa, corresponde al educativo y a su vez al pedagógico y dentro de ello al de metodología, puesto que trata de estrategias novedosas que permitan mejorar el nivel de comprensión lectora de los alumnos de la Institución educativa “César Vallejo” de Huambutio, específicamente de los alumnos del 2do grado. Cabe agregar que el ámbito del presente proyecto es el metodológico, no significa que se dé en forma aislada sino integrada con los demás ámbitos no está aislada, para su eficacia, su sostenibilidad y para que sea parte permanente de la Institución educativa deberá estar incorporada en el PEI, en el PAT, en las programaciones curriculares y como tema transversal en todas las áreas curriculares, de permanente cumplimiento así como una continua evaluación; solo así podremos ver una mejora en la comprensión lectora de los alumnos
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Cabe agregar que el ámbito del presente proyecto es el metodológico, no significa que se dé en forma aislada sino integrada con los demás ámbitos no está aislada, para su eficacia, su sostenibilidad y para que sea parte permanente de la Institución educativa deberá estar incorporada en el PEI, en el PAT, en las programaciones curriculares y como tema transversal en todas las áreas curriculares, de permanente cumplimiento así como una continua evaluación; solo así podremos ver una mejora en la comprensión lectora de los alumnosapplication/pdfspaUniversidad Antonio Ruiz de MontoyaPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInnovaciones educativasEducación básica secundariaComprensión de lecturaInstitución Educativa César Vallejo (Huambutio)Huambutio (Cusco, Perú)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias innovadoras y comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa “César Vallejo -Huambutíoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UARM-Institucionalinstname:Universidad Antonio Ruiz de Montoyainstacron:UARMSUNEDUSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. 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