Estrategias innovadoras para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de la Institución Educativa Nº 22758 de Chincha

• Autor: Hernandez Grimaldo, Maritza Rosanna
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
• Repositorio: UARM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1738
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12833/1738
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Institución Educativa N° 22758 San Francisco (San Francisco); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente proyecto está enmarcado en la dimensión pedagógica, puesto que orienta los procesos y el desarrollo de las prácticas pedagógicas contribuyendo a mejorar la enseñanza aprendizaje, la actualización y el desarrollo profesional de los docentes. A demás es importante considerar la dimensión institucional debido a que el PIE está organizada en diversas actividades en donde cada actor educativo asume responsabilidades y/o tareas para contribuir al logro de los objetivos y metas propuestas. La dimensión comunitaria ocupa un lugar especial en la ejecución del proyecto por la respuesta y participación de los padres de familia y organizaciones de la comunidad. La dimensión administrativa se considera porque tiene en cuenta el manejo de los recursos económicos, materiales, humanos que son necesarios para la ejecución de las diversas actividades y acciones. Resulta importante contribuir al desarrollo profesional de los docentes para que mantengan una actitud dinámica y creadora puedan entender mejor el contexto y entorno social donde se desarrollan