Los mapas conceptuales como estrategia para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa N° 50492 “Corazón de Jesús” de Ocongate
Descripción del Articulo
El presente proyecto de innovación educativa es netamente pedagógico, porque tiene como propósito fundamental el mejoramiento de los tres niveles de la comprensión lectora, para ello se realizaran tres actividades fundamentales el fortalecimiento de los docentes en la estrategia de los mapas concept...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| Repositorio: | UARM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/156 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12833/156 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Innovaciones educativas Educación básica primaria Comprensión de lectura Materiales de enseñanza Institución Educativa Nº 50492 Corazón de Jesús (Wanchaq) Centro Poblado Wanchaq (Cusco, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El presente proyecto de innovación educativa es netamente pedagógico, porque tiene como propósito fundamental el mejoramiento de los tres niveles de la comprensión lectora, para ello se realizaran tres actividades fundamentales el fortalecimiento de los docentes en la estrategia de los mapas conceptuales, la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje contextualizadas con la estrategia de los mapas conceptuales y la evaluación permanente y periódica de los avances en el mejoramiento de la comprensión lectora a través de un monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) planificado y consensuado todo ello realizado en comunidades profesionales de aprendizaje, donde se promueva el trabajo colaborativo, el liderazgo del docente y la convivencia democrática con el propósito de aprender colectivamente para mejorar la práctica pedagógica en la Institución Educativa. Asimismo la naturaleza de este proyecto es netamente pedagógico porque la intención es mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes en la competencia de comprensión de textos escritos, despertar el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura desde la competencia comunicativa e interpretativa mediante una buena práctica pedagógica de los docentes de la institución |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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