Diseño e implementación de la rúbrica de evaluación formativa en los laboratorios de Física II de la Facultad de Ingeniería Mecánica de la UNI

• Autor: Vásquez Alva, Darío
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
• Repositorio: UARM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/2291
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12833/2291
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Evaluación formativa; Habilidades cognitivas; Enseñanza de la física; Universidad Nacional de Ingeniería (Lima); Educación; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo de investigación ha planteado el diseño e implementación de una herramienta de evaluación formativa en la ejecución de los 3 primeros experimentos de laboratorio de Física II de la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Nacional de Ingeniería durante el período académico 2019-II. El objetivo general fue diseñar una rúbrica de ejecución de laboratorio de Física II, para valorar el logro de las habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales en estudiantes durante la ejecución de los laboratorios de Física II de la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Nacional de Ingeniería. La metodología es de tipo investigación-acción. La rúbrica se aplicó a 48 estudiantes de las secciones C y D de los Laboratorios de Física II durante la ejecución de los 3 primeros experimentos de Laboratorio, generando procesos reflexivos, a partir de la Realimentación (Retroalimentación) sobre la enseñanza-aprendizaje, registrados en el Diario reflexivo. Posteriormente las entrevistas permitieron identificar la percepción en el uso de la rúbrica. La información obtenida servirá de insumo para concretar el ciclo del proceso de la investigación – acción. El principal resultado es una mejora cuantificable en el logro de habilidades conceptuales y procedimentales en los estudiantes de laboratorio, así como una propuesta de mejora para el rediseño de la rúbrica.